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鹤壁一中“一师一优课,一课一名师”活 动 总 结
[来源:本站 | 作者:鹤壁一中 | 日期:2015年3月26日 | 浏览2148 次] 字体:[ ]

鹤壁一中“一师一优课,一课一名师”

 活 动 总 结

  为了促进教师专业化成长,深化高效课堂教学改革,凸显学生课堂学习的主体地位,着力打造高效魅力课堂,提高教育教学质量,我校根据鹤壁市“一师一优课,一课一名师”活动实施方案,开展第一阶段校级赛课活动,任课教师精心准备,全员参与,评课议课,取得了阶段性成果,现将活动开展情况总结如下:

一、召开动员会  进行安排部署

   参加教育局召开动员会后,我校根据上级文件精神结合学校的实际情况,制定了《鹤壁一中一师一优课一课一名师活动实施方案》,成立了以校长为组长的活动领导小组,召开全体教师参与的动员会,对此项活动进行详尽的安排部署,要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性,从行动上密切配合。并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造活动浓厚氛围。

二、成立评课小组 制定评价标准

  学校根据学科特点,成立了语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化生、体音美技能学科赛课小组,每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组,并且有一名校级领导任组长。结合鹤壁高效课堂评价标准和我校学科教学特色,制定《鹤壁一中“一师一优课,一课一名师”学科赛课评价标准》,组织教师认真学习,并要求教师严格按照此标准进行授课。

三、高效课堂赛课 稳步推进实施

   11月下旬,我校以学科组为单位开始“一师一优课,一课一名师”赛课活动,为了进一步提高授课质量,本次活动采取先说课后赛课的方式。授课教师首先在组内交流自己要讲授的课,主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节,然后其他教师进行补充,主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分,授课结束在校园醒目位置进行公示,及时开展评课议课,首先是授课教师自己讲,然后是听课教师评,主要是指出缺点和不足,同时要求下一位授课教师进行避免。为了给教师留下授课资料,方便教师对自己的授课情况进行分析总结,我校对教师的授课安排录像,在周四的业务例会时间精选典型的教师授课中的共性问题进行播放,同时对本周教师的授课情况进行总结,点名请本周授课教师交流授课心得。截至目前我校已有64位教师讲授公开课。为了进一步开阔教师视野,充分发现自身问题,借鉴市区学校优势,我校组织40余位教师先后赴山东昌乐二中/历城一中听课学习,并要求教师交流听课心得体会。

四、注重材料收集 加强档案建设

  我校建立完善“一师一优课,一课一名师”活动档案,每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、堂清检测、赛课评价表、说课表、评课表、反思表等相关材料,学校教务处为每位教师建立档案,做好材料收集工作,有力地促进教师的专业化成长。

  总之,第一阶段校级赛课活动,我校周密部署,精心组织,任课教师高度重视,密切配合,力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课,授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。我校将进一步深化课堂教学改革,提高教师的专业素质,提高教育质量,创办人民满意的教育。

 


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